Verdensmåls-biblioteket og det fælles PBL-bibliotek
Færdige produkter, væg-layouts, elevkompetencer og otte pbl_principper — kurateret af eksperter og klar til at starte forløb med i morgen. Hvert bibliotekselement valideres af kvalitetstjekket systemet mod klassisk PBL (), så lærere kan tage det direkte ind i designeren uden at bekymre sig om fidelitet.
Alt indhold kurateret og kvalitetssikret centralt.
Verdensmåls-biblioteket
Et komplet eksempel-univers om klima — som forløb kan bygges på, eller bruges som inspiration.
Produkter
Konkrete projekt-output: udstilling, podcast, prototype, kampagne. Hver med kriterier og rubric.
Væg-layouts
Færdige forløbsvæg-layouts pr. fase — kolonner, kort-typer og prompts til eleverne.
Elevkompetencer
Forhåndsdefinerede roller med ansvar og kompetencemål — let at tildele i designeren.
6 PBL-principper
Det pædagogiske fundament for PBL — fra autenticitet til offentlig præsentation. Tjekliste i designeren.
Kvalitetstjek
Kvalitetstjekket sikrer at hvert produkt har kriterier, rubric og minimum varighed.
SDG- og ESD-tagging
Bibliotekets indhold er kortlagt mod UNESCO's Education for Sustainable Development (2017) og FN's verdensmål.
I klassen
Indholds-redaktør
Tilføjer nye produkter til biblioteket — straks tilgængelige for alle skoler.
Lærer
Vælger en væg-layout i designeren og sparer 2 timers planlægning.
Elev
Får en tydelig rolle med ansvar — i stedet for diffus 'gruppearbejde'.
For lærere og for indholds-redaktører
Læreren får et bibliotek der er kvalitetssikret før det rammer designeren. I stedet for at lede efter PBL-materiale på fem websider, kan læreren vælge én væg-layout, én elevkompetence pr. elev og være i gang. Condliffe et al. (MDRC, 2017) påpeger at adgang til strukturerede ressourcer er den vigtigste enkeltfaktor for vellykket PBL-implementering.
- Færdige forløb baseret på Verdensmåls-biblioteket
- Rubric og kriterier på hvert produkt
- Filtrering pr. årgang, fag og tid
Indholds-redaktører får et workflow hvor hvert nyt produkt automatisk valideres af kvalitetstjekket systemet mod klassisk PBL. Manglende kriterier, rubric eller varighed blokerer publicering, så biblioteket altid holder samme kvalitet. Versionering, ophavsret og kilder følger med automatisk.
- Kvalitetstjek blokerer ufuldstændige produkter
- Versionering og ophavsret pr. element
- Centralt udgivet — straks tilgængeligt for alle skoler
Hænger sammen med
Forskningsgrundlag
Bibliotekets indhold er forankret i international PBL-forskning og bæredygtighedsrammer.
- Krajcik, J. S., & Shin, N. (2014). Project-Based Learning (in The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, 2nd ed.). Cambridge University Press kilde
- Condliffe, B. et al. (2017). Project-Based Learning: A Literature Review. MDRC, Lucas Education Research kilde
- UNESCO (2017). Education for Sustainable Development Goals — Learning Objectives. UNESCO Publishing kilde
- OECD (2019). OECD Future of Education and Skills 2030 — Learning Compass. OECD Publishing kilde
- Børne- og Undervisningsministeriet / EMU (2023). Tværfaglige forløb i folkeskolen — vejledning til projekt- og temabaseret undervisning. emu.dk kilde
Ofte stillede spørgsmål
Klar til at prøve?
Få en gratis demo for din skole — vi viser hele platformen på 30 minutter.